1.高中班级工作
2.小学综合教研组工作
3.有什么好的方法教育14岁的小孩
4.高三语文教师工作总结4篇精选
5.2019年增城区义务教育阶段学校招生工作细则
今天看到这篇文章对我感触很深，是啊现在的孩子该如何去教育呢？做为家长都很迷茫困惑。 那么大家都来学习学习吧 八字方针改变孩子一生 欣赏 ＆ 夸奖 ＆ 鼓励 ＆ 榜样记者 :现在人们一直呼吁孩子的负担太重、压力太大，应该给他们一个快乐的童年。可是具体到每个家庭，又都是望子成龙、望女成凤。家庭教育的关键是什么？ 柯云路：家庭教育的关键是家长自身。做一个好家长是一件最难的事，也是一件最容易的事。当你的方法观念正确的话，做个好家长非常容易，否则做个好家长就非常难。 我周围就有一些朋友，他们为自己的子女特别焦虑，有的学习不主动，有的是没有行为能力，有的是学习效率怎么也提不高。对他们来讲，天下最苦恼的事情之一就是孩子的成长问题。我曾跟他们对话，我说你们要研究研究自己是怎么成长的。这些人自己都还比较成功，但是他们可能从没想过自己为什么会成功。一些人的解释往往是:我从小就自觉，根本就不像孩子这样需要别人赶着学习。可你从小怎么就自觉了？你要研究一下。 </SPAN>我小的时候学习就很主动，我父母从来也不太多地管我，但是他们在对待我的态度中给了我几样最基本的东西:一个是学习向上的积极性，一个是兴趣，还一个是自信。</SPAN>
但是有一些家长总是看到自己孩子的不足:他的数学不如班里最好的，他的语文不如班里最好的，他的外语也不如班里最好的，又不是体育特长生。他的孩子综合起来可能还是个不错的孩子，但叫他这么一比，哪儿都不是了。这种看来对孩子严要求、高标准的做法，他其实是在每天伤害孩子的积极性、兴趣和自信。不管你怎么催他，不管你怎么给他找学习材料，不管你怎么出钱让他上补习班，没用，因为他的状态特别不好。
做父母的急于让孩子各方面成功，但是你要方法得当，否则是拔苗不助长啊。
我的孩子从小到大对学习可喜欢了，在北大附中是高才生，在北京大学是高才生，在学校一直是球队队长。为什么？他只要哪个地方做得特别出色，我的欣赏和夸奖从来没有缺过席。
所以家长要善于引导，每天找到孩子的一点进步给予表扬，去激励孩子的积极性、兴趣和自信。
记者：都说十年树木百年树人，你对教育这个问题怎么看？
柯云路：我觉得教育是我们社会的几大重要问题之一。无论从一个国家的人力的培训、整个社会的文化建设来讲，还是从任何一个家庭的基本建设来讲，教育都是个重大问题，它涉及到一代人的成长和家庭及整个社会未来的命运。</SPAN> 而现实中，周围大量的有关教育问题的个案，在身边此起彼伏、耳濡目染。
一个作家了解社会调查社会，看到教育上普遍存在着的问题，有的问题非常尖锐非常典型，自然而然引起了我对教育问题的越来越大的关注。有了第一步的参与，就有第二步的参与。所以这些年我写的有关教育的书有《曲别针的一万种用途》、《把孩子培养成学习的天才》、《中国孩子成功法》、《中学生成功法》等，涉及到从幼儿到少儿、到青少年——初中生、高中生、大学生等不同年龄段的教育。这个教育包括家长对孩子的教育，社会对孩子的教育以及人到高中、大学以后的自我教育。
天才少年的成功秘诀快乐比成功更重要记者：有一种说法，孩子你不管他，他就会放任自流。你对“管教”怎么看？
柯云路:现在很多孩子被管得几乎没有了自己的空间:上学被学校管起来了，回家以后父母的斥责之声不绝于耳；孩子永远在父母的羽翼之下，玩也是大人带着玩，购物也是大人带着购物，星期天也是跟着大人一块过，度也一定是大人带着。到了初中到了高中，甚至到大学都这样。一个孩子从小这样被大人的羽翼笼罩起来，他对环境就失去生存能力了。 前一段我听说，我们的华南虎运到野生环境里以后，它躲进笼子里不敢出去。 我们的小孩也一样，你总是笼罩着他，他成长不起来。
而这种画面我们每天在周围都看得见。比如在我住的小区，有一个孩子都上高三了，每天晚上打篮球，他妈是必陪着。不知是孩子离不开他妈，还是他妈离不开孩子。孩子一旦把球打飞了，他妈就跟着去捡，捡得慢了点儿，孩子对他妈又数落、又训斥。这种关系都特别不正常。这种孩子没有独立性，也不懂照顾别人，今后是很难在社会上立足的。
又比如我们现在有很多家庭，虽然孩子有自己的一间房子，但这间房子的卫生肯定是家长打扫的，床上的被子肯定是家长来叠，抽屉里面的东西也是家长给归置。这样真的不太好。
所以我有一个观点:要让孩子从管理自己的抽屉开始做起，然后管理自己的房间，即使是刚开始他管得不太理想，家长也不要包办，因为这是孩子自我管理能力的发端。随着年龄的增长，今后他会逐渐过渡到自己安排自己的时间，自己管理自己的学习和生活。
让孩子自由自在地成长，孩子幸福，家长也幸福。
记者：为什么说快乐比成功更重要？你眼中的强者是怎样的？ [/M] 柯云路:我觉得成功和快乐是联系在一起的。成功和快乐有的时候是一致的，但有时候是不一致的。我们就要在成功和快乐的一致和不一致中处理好两者的关系。
为什么我讲快乐比成功更重要？是针对我们目前对成功的强调过于偏颇了。
这个社会是崇尚成功的，每个人甚至是不惜血本来追求成功。但家长一定要明白，既要让孩子成功，同时还要让孩子快乐，因为快乐能使孩子拥有一个健康的身心，这比成功更重要。 说到强者，我认为他得是一个全面的人，除了学习好智商高，还需要情商好，要有控制自己情绪的能力，要有在社会上交往的能力，还得道德高尚。有的人大学毕业了，甚至读了硕读了博，可面临求职他就迈不开这个腿，敲不开这个门，张不开这个嘴，抹不开这个面子，到任何地方都发憷，到二三十岁了，找工作甚至还要父母出面，找对象还要父母介绍。这怎么行呢！这样的人肯定不是强者。
望家长朋友从中找到真的愿每位家长都能望子成龙
以上回答你满意么？
高中班级工作
现有102个教学班，学生7000余人，教职工400余人，其级教师2人，高级教师125人，具有研究生学历的6人，教师学历达标率100%。
学校东校区占地48700平方米，建筑面积21000平方米。现有教学楼2座，实验楼1座，办公楼2座，体育馆、艺术楼、阶梯教室各1座，辟有400米标准跑道。现代化教育教学设施齐全。建有卫星地面接收系统，有线电视、有线广播系统，双向闭路控制系统，电子阅览室和课件制作中心，多媒体教室23口、微机室2口，教职工每人配备一台计算机，实现了四机一幕进课堂。
学校西校区占地45000平方米，建筑面积为21648平方米。现有教学楼3座，综合实验楼1座，办公楼1座，还建有学校体育馆、演播厅，辟有400米标准跑道体育场，篮球场4座。所有教室都安装了电子白板多媒体教学系统，建有学校无线网络系统。
学校还建起校园互联网和枣庄十五中网站，基本实现了现代化教学与办公。教工之家设有棋类活动室，球类活动室，老干部活动室，舞厅和健身房。学校还建有名人雕像、荣誉厨窗、书画长廊，整个校园四季常绿，景色优美，环境宜人。实施名校扩张创建了十五中新校——山 。 教师是学校实施素质教育的主力军，也是搞好教学、提高教育教学质量的骨干力量。我们以建设一支品德高尚、业务过硬、学识渊博、勇于创新的教职工队伍为目标，积极开展名师培养工程，锻造出一支高素质的教师队伍。
第一、认真抓好干部队伍建设。学校现有干部（包括新校）共21人，其中校级干部7人，中层干部14人，他们中有特级教师1人，高级教师17人，年龄结构、专业搭配较为合理，有着较强的事业心。在干部队伍管理上，一是抓好作风建设，树立作风严谨、工作务实、严格自律、以身作则的干部形象，坚决杜绝形式主义、简单草率等不良现象；二是树立优良学风，坚持干部例会学习制度；三是坚持值班制度，干部每周一天的在校值班，组织好签到、查岗、查课、查晚自习、查教育教学设施安全情况等活动；四是坚持推门听课制度，分包教研组制度，全面督查学校整体工作，并对相应管理项目进行量化。
第二、全面加强教师管理。我们借鉴海尔管理模式，强化第一责任人意识，突出“细、严、实、精、新、特”的管理特色，在“创名牌、铸名师、办名校”上做文章，建立健全了一套有效的激励和制约机制。一是坚持师德考核制度，坚决贯彻执行师德考核一票否决制；学校还开展评选“师德标兵”活动，对优秀者进行表彰奖励；二是重视教师观念更新。学校坚持在期组织培训班，请领导、专家、教授做报告，树立现代教育理念；通过学习管理制度，树立依法治教、依法从教的法制意识；通过现代教育技术的培训，让教师掌握现代教育技术手段，提高运用现代教育技术收集、处理、整合信息的能力；三是科学评价教职工。四是组织开展丰富多彩的教工文体活动，丰富教师的业余文化生活。
第三、加强教师校本培训，提高教学修养。一是组织多层次的全员培训。自2001年9月，先后选派多人参加国家级、省市级骨干教师培训。多次组织教师参加以转变观念为主的通识培训和校本培训，领会各级教育部门的文件精神，收看专家报告，聘请专家来校讲学，学校为老师们出资订阅专业报刊杂志，学习专业的课改辅导材料，观摩课堂改革的优秀课例。二是组织多形式的专业培训。专业培训坚持“三个结合”，即集中辅导与分散自学相结合，骨干带动与全员参与相结合，理论学习与实践相结合。培训形式有分组研讨的参与式培训、针对性强的学科案例培训、教学与科研相结合的全程培训等。三是组织“以考促学”的深层次培训，根据课改方案安排，每学期组织全体教师参加答卷，通过答卷帮助教师加深了对课程改革的认识和理解。四是加强青年教师培训，制定“青年教师培养规划”，通过实施“名师工程”，实行“导师制”，推行“师带徒”制度，充分发挥骨干教师指导、带动作用，帮助青年教师尽快成长。五是考核与奖励并举，制定教师培训考核机制，把教师的校本培训与教师量化考核挂钩，学期末进行表彰奖励。 我们紧紧围绕教学这一中心工作，以规范教学过程、强化教学管理为中心，以全面提升学生素质为目标，以提高初三毕业班教学质量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，狠抓教研教改，走进新课程、适应新课程、实践新课程，促进教学质量的全面提高。
第一、创新教学管理制度。学校充分认识到制度对于教学工作的价值引领作用，积极完善、健全各类岗位职责和教学管理制度。一是坚持经常性的学习制度和会议制度。积极组织教师参加各级各类教学工作研讨活动。每周举行一次全体教师集体业务学习活动，每周通读一本教育教学期刊，每学期精读一本教育理论专著。每学期每人不少于8000字的理论学习笔记或反思性理论学习总结。定期召开各种类型的教师会、学生会、班主任会、青年教师座谈会、教研备课组长会、专题研讨恳谈会和干部例会等分析总结教学工作。二是坚持校本教研和集体备课制度。建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理机制，形成教研活动校长负总责，教导处具体抓的管理模式；建立与校本教研制度相配套的导向机制、活动纪律保障制度及评价奖励制度，确保校本教研有序、高效地进行。学期末定期开展“优秀教研组”、“优秀组员”的评选表彰活动；强化研究意识，做到勤学习有思考，勤研究有思路，勤总结有成果；积极推行“六个一”的新课程教学管理，即教师每周一篇教学反思，每月写一个教学案例，每个学科教研组要设立一个校本研究课题，每学期上一节公开研讨课，每学期为同学科教师完成一份高质量的集体备课资料，每学年整理出版一本十五中科研成果汇编；开展“茶馆式”教研，倡导同伴互助风气；积极开展“个案研究”，基本形成了留心日常教学并自我反思的习惯；形成制度化的调查研究活动，多方收集资料，开展以校为本的教学研究活动；创新备课形式，形成了集体备课和分散备课相结合的办法。三是坚持定期研讨、总结交流制度。学校每月组织一次实验教师实验工作研讨会，及时总结，及时改进。实验教师每月上一节同学科教师参加的实验研讨课，整理一节成功的教案。四是坚持教学反思和“问题研究”制度。教师每周对所教学内容进行回顾反思，于每课时后写出教学后记。以《教学反思录》收集整理教师教学反思实例并进行“小课题”研究与实验。五是坚持干部推门听课、蹲组教研和教研活动的“三定一查一评”制度。既当指挥家，更是战斗员。六是坚持教职工全员量化考核制度，科学评价教师的教学工作。
第二、认认真真抓常规。全面落实《两个常规》，规范教和学的过程。坚持干部“推门听课”制度、每天“教务查课”制度，强化第一责任人意识。实施教务主任年级负责制，教研备课组长学科教学负责制，班主任班级教学管理核心制。严格执行管理制度，每周检查一次教案、作业，在“落实”上下功夫。
第三、分层管理抓年级。初一，重视学生的学习训练和良好学习习惯的养成，抓衔接，确立基础第一的观念；初二，重视了分类推进工作。在教学中，实施“辅差”和“纠偏”，防止学生分化。在全市的初二年级“知能”竞赛中，我校均获得优胜奖；初三年级重在抓稳定，重视优秀生，抓住临界生，兼顾特长生，促提高。实行校级干部包班制度、推门听课、跟踪听课，提高课堂教学质量。
第四、多元评价促发展。结合课改新理念和多元智能理论，我们构建了多元、开放的学生发展性评价体系。一是拓展评价内容，实现评价目标的多元化。坚持两个结合：知识技能与能力方法评价相结合，过程评价与结果评价相结合。尽量减少单纯的知识技能评价。二是综合应用不同方法，实现评价方面的多样化。找到学生的每一个阶段的发展点，建立学生“成长册”。三是学生、家长、教师共同参与，实现评价过程的开放性。用自评、小组评、家长评、各学科教师评等方式，评出每个学生的个性特点和成长优势。
第五、实现教学手段现代化。创造条件，抓好软硬件配备，购置电教软件，建立了第二微机室，更新了理化生实验室设备，办公室每人配备一台微机，新建22口多媒体教室，完善了校园网络，实现共享。组建了现代教育技术教研组，分批、分层次组织教师进行计算机培训，重视全员普及，强化骨干提高，提高了教师自制课件人员比例。在市教育局组织的计算机初级和高级职格考试中，教师过关率分别达到100%和95%以上。
第六、重视了音、体、美、劳、微机等学科教学。全面开齐课程，开足课时，以教案内容为依据，加强对学生技能考试。继续抓好了一站（中学生报记者站），二会（小科学家协会，小艺术家协会），三团（百灵管乐团，百灵合唱团，小记者团），四队（田径队，艺术队，书法绘画队，舞蹈体操队），五院（少年科学院、少年文学院、少年艺术院、少年经济学院、少年军事学院）的建设，每年坚持举办四大节日活动（科技节，艺术节，体育节，合唱节），既培养学生特长，丰富学生业余生活，又为参加中考作准备，使学生始终有一种成功的愉悦。 理论是实践的先导，教学科研是提高教学质量的法宝。学校高度重视教学科研工作，成立了教学科研领导小组，组织了多学科多层面的科研课题组，积极开展教育教学科学研究。
第一、培养教师创新意识。一是强化教育理论学习。充分发挥学校《教科研信息》报的作用，取集中学习与个人学习相结合，外出学习和邀请专家到校讲座相结合，自觉学习和量化规范相结合；二是养成个性化的教学意识，主要包括教学的民主和谐意识、创新情感意识、自身角色的转变意识、灵活多样教学方式的转变意识等。
第二、全力以赴抓教研。教研工作好坏直接影响到课堂教学效益，为此学校建立了以教研（备课）组长为第一责任人的教研制度，实行干部分学科蹲组活动的办法，做到了干部在参与中指导。逐步完善教研活动考核办法，严格执行“三定两查”制度（定时间、定地点、定内容，查过程、查效果），实行量化管理。为促进教研水平的提高，每学期都邀请市教育研员到校指导工作。实施干部推门听课、当堂打分办法，督促教师上好每一堂课。在学校指导下，语文组成立的“新语文学社”创办了《新语文》报，开展了创新作文竞赛等丰富多彩的活动。
第三、全面开展教学模式研究活动。为探索教学模式的科学性，在借鉴中调整、提升，在实验后反思、创新。近年来，首先开展了各学科组骨干教师带头报名参加的教改实验研究课。然后，全面铺开，进行了教改实验汇报课、教改过关课、教改优质课系列评比活动。每学期的活动根据教师的年龄段分两个阶段进行、两个评比小组完成。
第四、扎实开展教学课题研究。目前，学校课题研究取得了可喜的成绩，已经立项的课题有：国家级课题六项，省级课题十项，市级课题八项。其中国家级课题《新课程标准下“分层－目标－自主”学习实验》、《开展中小学生实践教育活动的思考与探索》，省级课题《学生良好心理品质培育的实验与研究》已结题，国家级课题《新课程标准的网络开发与应用的研究》、《运用现代教育技术构建数学领悟学习模式》明年2、3月份结题。课题实验，有力推动了我校教育教学研究和教育教学工作的开展，促进了教师素质的提高和专业的自我发展。 教学工作不是孤立的，教学成绩的取得是学校多种因素凝聚合力的结果。德育管理和后勤服务保障工作为教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。
第一、加强德育管理，优化教学环境。学校始终坚持德育为首、全员育人的原则，培养学生规范的日常行为习惯，引导学生养成科学的学习习惯，为开展教学活动打下坚实的基础。一是规范德育常规工作；二是重视学生养成教育；三是做好法制教育和安全保卫工作；四是加强班级管理工作；五是加强对学生心理健康教育；六是积极开展德育活动；七是构建社会化育人网络。
第二、加强后勤服务工作，为开展教学活动提供坚强有力的保障。一是实施“校园容貌工程”，创设优美和谐的教学环境。二是努力增强后勤人员岗位意识，服务周到，管理细致，确保教育教学顺利开展。三是落实安全工作责任制，重视校舍及教育教学设施的检查维修。
小学综合教研组工作
时间是箭，去来迅疾，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个工作。做好工作可是让你提高工作效率的方法喔！下面是我为大家收集的2022高中班级工作，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中班级工作1高三，是学校最有的一个年段，高三意味着，学生要经历他们一生当中最重要的一次考试，而高考为学生、家长、教师、学校、社瞩目，我们学生藉此长大成人，我们的工作也经历来自家庭与社会的双重检验。所以，高三的工作每一项都显得非常重要，每一步小小的举动都可能关涉到全局，所以，我“如临深渊，如履薄冰”。
一、抓稳定
根据学校的工作，深刻领会学校的总体工作思路，领会其精神。尤其德育工作，确定班级的工作重心。我认为高三的工作重心就是“稳定”，学生上了高三，会一下子成熟起来，当他面对不容乐观的高考形势的时候，会感到心里很茫然，同学们会产生各种各样的退缩行为，所以，在开学之初的大事就是“稳定”,只有学生稳定下来了，心态平和了，才有了学习和提升的基础，我按照往年的惯例，认真地做好开学准备，让学生填写学生入高三情况调查表，争取第一时间对学生有个大致的了解。了解情况是班主任工作的前提和基础。一个班级是否稳定也取决于这个班级是否有意思，为此，我们在第一天就统计了全班同学的生日，生日祝福会准时送达。每一天早自习，在工作不忙的情况下，我会有准备地找同学谈心，作为“求稳定”的一个小小手段，当一个人在集体里，他觉得这个集体是有意思的，他是这个集体的主人，他会舍不得离开，他会找到前进的动力和勇气。
二、促和谐
同学们来自不同的班集体，也带着不同的生活习惯和学习习惯。在这个新集体中，如何让同学们不形成原班的小集团，而倾力打造新的集体，也就是如何促成这个“和谐”，真是个大学问。为此，我多次通过开班会和个别谈心的方式促进班级内部的融合与团结，高三六班是同学们高三生活的最后一站，首先从思想上树立这种团结求生存的意识。其次，我的做法是：首先缩减原二年九班、原一年十一班同学在班委会、团支部所占的比重。在班干部的选配上大胆启用新人，通过帮带的形式促其尽快适应新的工作分配。其次，在座位的安排上，我还是吸纳了我在高一的做法，同学们可以填报三个志愿，在整体协调的基础上，尽量满足大家的要求，尽量让不熟悉的同学同座，而且，在同学们的倡议下，我一改过去男生和男生一座、女生和女生一座的办法，首先男女生一座。再次，在学习小组和值日清扫小组的安排上也充分地考虑到这一点。
三、求发展
高三的学习生活是非常紧张的，如何在短暂的时间内让学生有一个大的提升，需要班主任运筹帷幄，有长远眼光，有全局意识。我们同学的学习成绩一般，目前有两个同学练体育，两个同学在外学习美术，三个学生学播音主持(两个已经开始学习)，高三的目标就是直面高考，要让同学们自己有成功意识，要让学生意识到成功是我们策划出来的，不是天上掉下来的。基于学校目前的高考形势，我大力鼓励学生学特长，走艺术类高考之路，对他们我在思想上支持、行动上鼓励、生活上关心。对特长生的鼓励也促进了其他同学的学习。争取在班级建立浓厚的学习气氛。能够持久激发同学们的成功动机。
四、强管理
(一)、充分发挥班干部的作用
根据多年的当班主任的经验，我始终不断地强调充分发挥班干部的作用，选拔、培养、使用好干部是班主任的宝贵财富，我们班从班长、到值日清扫的小组长都是同学们自己申报、同学评议、班主任最后决定的。
(二)、值周班长轮流制度给大多数同学提供一个展示个人管理能力的.舞台
基于班级管理工作的稳定性，大多数班干部是稳定的，为了给其他同学一个公平的机会和舞台，我始终坚持值周班长轮流制。
(三)制度管理(初步实现从“人治”向“法治”的转变)
为明确班级干部的具体职责，我先后下发了《三年六班班干部职责》和《班级管理规定》。
班级干部的管理和班级制度的管理都是为了实现学生的自我管理。
五、重细节
(一)、两本日记，力求班级管理精细化
我们班有两本班级日记，其中一本是学校政教处发的，另一本是我们班自己的班务日记，在高一高二试行班务日记的基础上，适应高三的新情况，我们在广泛征求同学意见的基础上重新进行了修订：新增了高考倒计时，我的好习惯，我的心里话等等。将在开学第一天投入使用。这本班务日记在时间上：从早到晚，从早上谁开门到晚上谁锁门;在学习内容上：从早自习到晚自习前的“百家讲坛”,到晚自习的纪律。在管理项目上从宿舍到课堂，从室外到室内。是我们班的“大百科全书”。在参与度上，每天每篇日记都至少有8人参与。可以这么说，这本班务日记将是我们三年六班的“心灵史”。
(二)、建设绿色班级，美化班级环境
我们班的“班花”长势良好，同学们都很喜欢，都很爱护。今年，我特意在教室里养了一盆“一帆风顺”，祝同学们高考顺利!
高中班级工作2本学期我们将紧紧围绕学校和教导处的总体工作思路，以学习新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点，以加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，树立一切为学生服务，一切为教学服务的理念，提高学生自我约束，自我管理能力，引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，发展学生的个性，促进学生素质的全面提高。
一、班级情况分析
从各方面情况来看，本班总体还是不错的──班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力强，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利迎接高三的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、本学期目标：
1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2、巩固良好班风，完善班级管理制度，做到有事做，事事有人做，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。
三、具体措施
（一）思想教育：
1、每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生做到事前三秒钟，事后三分钟，努力克制不良习惯。
2、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
3、多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
4、适时开展青春期心理专题会。
（二）常规工作：
1、适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
2、每半个月换一次座位。
3、适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到有事干，事事有人干并制定行之有效的班级卫生检查制度。
4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报和学习园地，做到每月一换。
5、出操做到快、静、齐。
（三）学风建设：
1、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。
4、加强自主作业时的自主管理。
四、活动安排：
九月：
1、开展行为规范强化训练月活动；
2、进行家访，力争做好家校合一；
3、分类建立好学生个人档案；
4、开展尊师重教主题教育活动；
十月：
1、开展社会主义荣辱观教育活动；
2、开展孝父母、重亲情主题教育活动；
3、学生发展毅力策略教育活动。
十一月：
1、期中考试；
2、开展祖国在我心中主题教育活动；
3、开展一次综合实践活动
十二月：
1、期中总结；
2、一二·九纪念日，开展民族复兴，责任在我主题教育活动；
3、家校教育经验研讨会。
一月：
1、班集体建设验收；
2、20XX年元旦，开展热爱生活，迎接美好明天主题教育活动；
3、期末考试与总结
高中班级工作3春意盎然，万木复苏，我们又迎来了新世纪的一个新学期，恰逢文理分班，新的班级，新的同学，一切都是新的，一切都应该从零开始，面对现实，放眼未来，为了在今后更好的开展工作，使班级的工作蒸蒸日上，特制定工作如下：
一、建立一支优秀的班干部队伍
班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的耳朵、眼睛和双手，是一个班级的顶梁柱，是沟通班主任和同学之间关系的重要纽带，由此可见班干部在班级管理中的重要性，怎样才能建立一支优秀的班干部队伍呢？虽然重新分班，但班内有部分原来担任过班干部的同学，可以通过与原班主任或者原来的同学联系，了解情况，临时进行分工，建立临时班委，通过一段时间的工作，再由同学们选出自己的班委，从而为更好的开展班级工作打下坚实的基础。
二、努力研讨“点圆式工作法”、学生主动性与创造性等教育理论，并将其付诸与实践中，以此为理论指导开展班级工作。
继续开展并深化“值周班长制”、“值周日制”，充分发挥所有同学的积极性、主动性与创造性，使每个同学既是被管理者，同时也是一管理者。通过参与班级管理，使其体味到管理者的艰辛与苦心，从而使其自觉接受管理，促其迅速成长。
班级工作中，做到腿勤、嘴勤、眼勤、脑勤、耳勤、手勤。班级工作多请示、多汇报，上令下达，不折不扣；多到教室、宿舍、餐厅等走走转转，发现问题及时解决；每次会议、班会、个别谈心都做好记录，及时总结；注意同学生们交流，虚心听取同学们的建议和意见，不断改进班级工作方式及工作思路。从而增强了班级集体的凝聚力，使班风有改观，为大家学习创设了良好的环境。
三、想方设法调动学生学习积极性，激发学习兴趣，掀起学习热潮。
高一年级能否打下坚实的基础，将直接关系到将来的高考。基于这种原因，在学期初我将通过班会、个别谈心等方式，以调动学生学习兴趣为主，激活学生学习热情，帮助学生树立远大理想，并为这一目标制定详细的实施，并付诸行动。在班内，以“点圆式工作法”为指导，合理安排各科自习，要求各科科代表各负其责，与老师们协调好关系，形成融洽的师生合作关系。继续开展并深化“三帮一带促活动”，以实现班级无差生，对于差生优生一视同仁，因材施教，使班级形成了良好的学风。
四、以学习为龙头，抓好三操、两休及卫生，扎扎实实做好班级工作。
利用“点圆式工作法”，确定：学习为点，三操、两休及卫生等为圆的内容。让学生始终知道：三操、两休及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障，屏障没有了，想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，取适当的方式，及时发现及时处理。
五、协调好师生关系，起到“枢纽”作用。
继续推行并实施“全员班主任制”，切好块定好点。按时召开任课教师及相关学生座谈会，及时交流信息、想办法出点子，实现集体的智慧共享，充分发挥团结的力量。时刻教导学生要尊敬老师，要尊重教师的劳动，优异的学习成绩是对老师的最好回报。每当教师工作生活中遇到困难时，我及学生都鼎立相助，使师生之间形成了和谐的相助关系。
班主任的工作千头万绪，需要细心的做好每件事情。他所面对的是在教学中占主体地位的学生，整个班主任工作环节设计的好坏，将直接关系到学生主体意识发挥的好坏。出于对学生的高度责任感，激励我在各方面都对自己提出了比较高的要求。在今后的工作中我将再接再厉，更进一步，争取优异的成绩。
高中班级工作4我班有54人，其中男生22人，女生32人，本学期始终围绕“以完整的现代教育理念，塑造完整的现代人”的办学理念为目标，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，促进学生可持续发展。为此，结合工作，特制订本班工作。
一、工作思路
积极倡导人文管理，全面内化养成教育。创建持续发展平台，提升学生综合素质。
二、工作目标
1、围绕一个中心，构建两项管理，建立三项制度，取得四大成绩。
2、围绕一个中心：始终围绕“以完整的现代教育理念，塑造完整的现代人”为中心。
3、构建两项管理：实行自主管理和星级管理。
4、建立三项制度：班级自我管理制度、学生值日制度、操行评价制度。
5、取得四大成绩：
（1）学生操行优秀率达百分之八十，合格率百分之百，杜绝重大违纪。
（2）班级在期中、期末评比中为文明班。
（3）全班学习成绩平均分居年级前六名（进校考试为第九名）。
（4）参加活动均取得好成绩。
三、主要工作及措施
（1）抓好学生日常行为规范的教育。在班级开展“学习新规范，争做文明人”的教育，以评比文明班、文明组为支撑点，强化学生的行为规范。
（2）狠抓学生的自主管理，实现人本管理。本期推出“五自”管理：干部自己选，班规自己定，班会自己开，班务自己抓，行为自己管。
（3）对学生进行公民道德教育，积极弘扬民族精神。从爱父母、爱老师、爱他人、爱家乡、爱祖国抓起，使学生在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民。
（4）全面实行星级评价。把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行整合，以学生全面发展为立足点，以学生争星创星为着力点，科学评价每位学生，努力寻找学生的闪光点，挖掘学生可持续发展的动力。
（5）利用主题班会等多种形式加强学生的安全纪律教育，杜绝重大安全事故的发生。
（6）加强干部队伍的建设。取培训、引导等方法培养一支作风扎实、纪律严明、尽职尽则、开拓创新的干部队伍。
（7）加强学法指导，不但提高学生的学习兴趣和学习成绩。充分利用黑板报介绍学习方法，召开一次学法经验交流会。
（8）加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质。取讲座、个案分析、个别谈话等措施，发现问题，及时疏导，是学生拥有良好的心理素质，安全地度过心理断乳期。
（9）组织学生开展丰富的体育卫生活动。锻练体质，增强抵抗疾病的免疫能力。
（10）抓班级文化建设，形成富有特色、富有个性的班集体。班级文化建设的主题是：以人为本，活泼健康，彰显个性。关心学生生活，营造温馨的心灵港湾。使学校真正成为学生的乐园。
（11）加强家校联系，形成教育合力。本期走访所有家庭一次，建立家校联系薄。
有什么好的方法教育14岁的小孩
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又解锁了新的工作，是时候认真思考工作如何写了。好的工作是什么样的呢？以下是我收集整理的小学综合教研组工作（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学综合教研组工作1一、指导思想
本学期，综合教研组认真解读、贯彻、落实学校教学工作和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，充分发挥教研组的职能，以全面提高教学质量为中心，进一步改进教研方式和教学水平，不断更新教育教学观念。全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，有研究、有创造性地开展工作。
二、总体目标
1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力为校园建设贡献力量。
2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、具体目标
1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平。
2、在学校工作思路和工作的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点。
3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。
四、主要工作
1、期初结合教导处工作，教研组共同商讨拟订教研组工作，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
2、各学科教师制定学科和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。
3、认真听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。
4、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。
5、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
6、根据学校各项主要工作，协助学校和各部门开展好工作。
小学综合教研组工作2一、指导思想：
全面贯彻落实上级各部门对音体美等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。本学期按教研的要求进行集体备课和上课的课堂教学实践提高教学水平，并努力开展好“创设情境能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力”两个专题的探索，在学校“抓基础、展个性、求创新、育英才”的办学理念下，凸显“全面发展、人文见长”的育人特色，促进学校更好更快地发展，通过教研活动不断革新教学理念，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。
二、现状分析：
本教研组是一个音乐、美术、体育、信息技术、品德五科综合的教研组，由十一名教师组成。其中体育教师四名、音乐教师两名、美术教师三名、信息技术两名、品德一名；师资力量雄厚，业务能力强，教学经验丰富，能够用现代教学手段进行教学，注重提升素质，特色发展，以教研促教学。
三、重点工作：
1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。
2、全面执行音、体、美等学科教学基本规范化要求。
3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。
4、加强组内公开课、展示课，青年教师基本功等研讨活动及传帮带工作。
5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。
6、认真在教学实践中进行“创设课堂情境”的研究和实践。
7、组织学生积极参加各级组织的各类比赛和竞赛。
8、整合的教学，拓展我校传统体育项目。探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。
9、组织和开展各类文体活动竞赛。
四、具体工作：
1、制定教学、岗位练兵、课外活动，认真进行教学设计、进行集体备课、做好开学准备工作及日常工作。
2、认真组织本组教师进行手抄报练习，参加学校的手抄报大赛。
4、为迎接学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
5、认真落实集体备课、读书笔记、反思、案例。
6、完善各自的教育博客。
7、认真撰写“教学论文”
8、做好本学期教学教研工作，及课外活动总结等期末工作。
五、具体活动安排
1、公开课时间安排：
音乐信息：第8周（xx）
体育：第10、11周（xx）
美术：第12周（xx）
2、集体备课时间安排在公开课前一周
小学综合教研组工作3一、指导思想：
本学期我教研组的工作将以学校教导处工作为指导，围绕课程改革，扎实开展教学研究，贯彻以“学生发展为本”，坚持特色创新，以提高教师的素质和工作效率为重点，坚持课堂教学改革，大胆创新教法，提高课堂教学效率，培养学生的创新能力、主体精神，以学校兴趣爱好为载体，以发展和提高学生特长水平为重点，提高综合组各学科在比赛中的水平，促进学生全面发展，使学生能得到真正的综合艺术培养，力争在各项工作中都有新的提高。培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。
二、工作目标：
1、加强教研工作力度，提高各学科实力和教师整体专业水平。
2、解读、实践新课程，提高课堂教学效益，力争全面达标。
3、加强业务学习，全面提高教师的专业辅导能力、教学能力和教学水平，提高教研、教学实效。
4、教学研究进一步规范深入，从问题入手，从实际出发，深入地研究和探索教学工作中的实际问题。
5、规范集体备课，提高备课的质量。
6、重视学生学习习惯的养成教育。
三、具体措施：
1、抓好综合组各学科常规教学，不断提高教学质量。
本学期全组老师将一如既往地执行学校的各项规章制度，认真学习和领会课改精神；注意抓住新课程标准重难点，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的基础。把教书育人放在首要位置，认真钻研新的教育教学理论，深刻领会新课程标准精神，树立现代化教育观念，特别是熟练掌握现代化技术，促进教育教学观念的全面更新。备好每一节课，努力改进教法，上好每一节课，以提高课堂教学效果，做到有始有终完成教学工作。
2、加强理论学习，提升教师专业素养；
组织本教研组教师认真学习现代教育理论。树立正确的教学观、学生观。针对自己的教学困惑，查找资料，组织学习。力求改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标，钻研教材教法。
3、开展组内教学研究活动，组织观看教学录像；
由于本教研组由音、体、美、英、科教师组成，门类很多，不能够做到很精细的学习。为此我将让我教研组教师多看课学习，走出校园，完善自我。
4、围绕教研主题，开展研讨，做到以研促教。
对于在开展教学中出现的问题大家集思广益，共同解决。争取做到以教研促建设，以研讨的形式解决实际问题。
5、规范集体备课，提高备课质量。
加强集体备课，根据我教研组的特点制定集体备课，关心指导教师的备课，交流教学方法教学心得，提高教师的备课质量。共同研究教材教法，针对存在问题共同商讨对策，群策群力，通力合作，共同进步。
6、严抓英、科、音、体、美特长训练，做好各类工作，积极参加各级各项活动。
7、课上课下关注学生学习习惯的养成；
学习习惯的养成对于学生来说至关重要，为此我教研组教师将群策群力想尽办法配合班主任老师的工作，规范学生的行为举止、一言一行。
四、具体安排：
9月：
1、集体讨论制定教研组活动，制定个人教研、教学工作。
2、理论学习
3、集体备课
10月：
1、理论学习：教研组内业务培训
2、课观摩活动
3、主题研讨
4、集体备课
11月：
1、理论学习：教研组内业务培训
2、个人研讨课：
3、主题研讨
4、集体备课
12月：
1、理论学习：教研组内业务培训
2、学习心得体会交流
3、主题研讨：
4、集体备课
1月：
1、撰写学期教研总结
2、资料整理
小学综合教研组工作4一、指导思想：
随着基础教育改革的不断深入，为了更好的适应课程改革的需要，课程与教学的需要，理论与实践结合的需要。根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施的要求，从实际出发，进一步加强课程意识，增强社会责任感，课堂教学效能感，树立新的课程价值观，以改变学生学习方式为突破口，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康、审美观点及操作能力的发展，同时加强师资队伍的建设，提高教师自身的专业知识和业务能力，与时俱进，争创本教研组的特色。
二、工作重点及要求：
1、认真做好新课程实验工作，最大限度地提高课堂教学效果。
2、加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。
3、公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。
4、加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。
5、体育组作好各项日常工作，积极训练，备战学校球类运动会。
6、音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学年的艺术展示比赛中取得佳绩。
7、美术组在搞好日常教学工作的`同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争取得好成绩。
8、信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。
9、齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。
10、正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。
三、加强学习，提高教师自身素质：
1、各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。
2、自我检查反省，明白自己知识技能的工匠薄弱点，努力学习改进。
3、研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。
4、教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短，共同提高。
四、实施办法：
1、期初订好，切实按开展自修和教学活动。
2、自学过程中，要认真写好读书笔记。
3、落实常规检查制度，重查课堂教学及方法。
4、在教导处指导下，开展好教研活动。
小学综合教研组工作5一、情况分析
本学期，科组的老师在保证整体队伍稳定的情况下进行了个别的调整，潘国洪校长亲自挂帅综合实践活动科组并任教六年级综合实践活动，另外有两位年轻的老师加入到综合实践这个团队中来。科组老师都是由不同学科的老师兼任的，有语文、数学、英语、美术等，整个教学团队专业性强，潘国洪校长是广州市综合实践活动特约教研员，科组两位老师是市中心组成员，多位老师有执教市级、区级公开课的经验，多位老师的论文、案例在全国、省、市获奖。新学期，我们将更加团结互助，不断提高自己的教学水平。
二、指导思想
以新课程标准为指南，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，加强综合实践活动课程理念的学习，发挥课题的导向作用以及科组的特色和优势，结合本校的实际，加强学科间的整合，努力构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥本学科的育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。
三、工作目标
1、认真落实教导处提出的教学管理流程的要求，认真地备课与上课，切实提高课堂教学质量。
2、注重教学科研的探索和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文和案例。
3、重视教师的培训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。
4、规范综合实践活动指导老师和学生的教学用表。
5、认真筹备和举办高质量的“全国课程改革实验区综合实践活动第八次研讨会”猎德小学参观考察现场会。
6、努力争取通过“广东省综合实践活动样板学校”的评估。
7、争创广州市综合实践活动优秀科组和广州市综合实践活动组织促进奖。
8、争取以优秀的成绩通过课题“在综合实践活动课程中开发猎德社区文化的研究”的结题验收。
四、专题研究
继续以“综合实践活动课程的课型及实施研究”作为本学期专题研讨的主题。
五、具体措施
（一）加强学习，提升课程实施水平
综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，参与本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究、专家讲座等形式组织广大教师学习不同课型的案例和理论、研读《综合实践活动优秀论文、课例集》、观摩《综合实践课例及专家讲座》（光碟学习）通过不同专题的专家讲座对老师们进行理论培训和实践的研讨，让科组老师在正确的理论指导下不断提升自身的课程实施水平。
（二）加强管理，完善制度
1、细化管理制度
（1）制订实施：全校综合实践活动课程的实施；年段实施；班级实施。
（2）成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。
（3）提倡集体备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际情况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。
（4）规范综合实践活动指导老师和学生的教学用表。
2、细化研讨制度
（1）每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。
（2）进一步规范积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。以年级为时间维度，以班级为空间维度，以主题活动系列为内容维度加强对课程实施成果的整理。
（3）细化学生评价：对学生的评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。
（三）加强教研活动，促进教师专业化成长
1、外出听课认真做好记录，回校后在教研活动中进行学习与讨论，取长补短，并在自己的教学中加以有效的利用，让听课真正成为自己一个学习与提高的机会。
2、认真备课，强化集体备课，在集体备课中充分发挥小组的力量，群策群力，博众长，优化备课质量。除学校组本学科的任课老师外出听课外，充分用学校内的教师，加强教师与教师之间的交流，组织教师开展综合实践活动教研活动，进行交流研讨，并及时总结经验，使综合实践课教师在课改中不断成长。“
3、积极参与组内公开课的展示，在思想上重视这一活动，用新理念、新方法不断完善自己的教学，并在相互的听课、评课的活动中提升教研组的教学研究能力。让每位老师都能从中受益。
4、实行结对子互帮互助。按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，充分发挥科组有经验老师的带头指导作用，让新加入的老师尽快成熟起来，资深老师的专业素养也可以从中得到稳步提高。
5、坚持每周专题研讨。本学期我科组研究的专题继续是探讨“综合实践活动的课型及实施”。围绕这一内容，科组每周都开展不同形式的教研活动。例如观看专题讲座，观看关于课型的专家讲座，每个指导老师还根据自己的特长选择一种课型作为主讲人对老师们进行培训并组织大家进行深入研讨。另外，积极发动科组的老师认真参加省、市、区的实地教研活动以及网络研讨。
六、工作安排
九月份：
1、制订科组（含教学进度）；
2、上交上学期综合实践活动案例并组织参加“全国综合实践活动第八次研讨会”论文、案例评比；
3、组织科组老师认真研读《猎德小学综合实践活动20xx—20xx校本课程开发规划》以及德兴小学和江高小学课程规划，结合学校要求确定本班研究主题；
4、筹备和举行“全国课程改革实验区综合实践活动第八次研讨会”猎德小学参观考察现场会。
十月份：
1、开展“全国课程改革实验区综合实践活动第八次研讨会”猎德小学参观考察现场会总结反思活动。
2、各班确定研究主题，完成主题活动规划表，并上传各自博客。
3、筹备创建“广东省综合实践活动样板学校”的工作。
4、筹备区级课题“在综合实践活动课程中开发猎德社区文化的研究”的结题工作，举行结题会议。
5、对本校综合实践活动科组建设的现状调查，为市子课题“小学综合实践活动科组建设研究”做好前提的准备工作。
十一月份：
1、专题研讨：加工课的有效落实（主讲人：待定）；
2、理论学习：学校综合实践活动课程的常态、有效实施；
3、参加市或区综合实践活动实地教研活动；
5、专题研讨：中期汇报课的有效落实（主讲人：待定）；
6、筹备创建“广东省综合实践活动样板学校”的工作。
十二月份：
1、理论学习：《综合实践活动优秀论文、课例集》、《综合实践课例及专家讲座》（光碟学习）；
2、专题研讨：调查问卷设计的有效实施（主讲人：待定）；
3、参加市区实地教研活动；
4、开展“小学综合实践活动科组建设研究”课题的研究。
一月份：
1、专题研讨：汇报课的有效实施（主讲人：待定）；
2、各班开展综合实践活动教学成果展示活动；
3、回顾本学期教研活动情况；
4、各类材料的收集与整理工作；
5、学期工作总结。
小学综合教研组工作6一、指导 思想
本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实学校和教导处的教学 工作和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校及教务处的指导下，有研究、有创造性地开展工作。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量；把学生培养成为能被社会公认的“基础实、思维活、兴趣广、能健体、会审美，初步具有创新 精神和实践能力的小学生”；为进一步提升学校在社会上的知名度而努力。
二、工作要点
（一）加强教学常规管理，提高课堂教学效率
教师关注每一个学生，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好 教案。要创造性地使用教材，并讲究备课的实效；认真解读备课制度改革 方案，本学期将按照“教师个人钻研教材——形成个性 教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行备课。
（二）加强学习，重视提高自身素质。
组织每位教师学习课程标准，学习相关教育理论，指导教学实践。通过“赵老师讲座”提高教师的计算机应用水平，同时利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。
（三）组建兴趣组，丰富学生课余生活
抓好特长教学和学科竞赛，培养学生的综合素质，为学生的全面成长搭建舞台。积极指导学生开展课外活动。重视课堂教学的拓展延伸，指导学生开展课外活动。处理好各学之间的关系，开展学生喜闻乐见的活动，以赛促学，丰富学生的课余生活，提高学生的创新意识。
（四）改革 评价方式，完善 评价体系，促进共享读本不断发展
新的学期，综合组全体教师将本着为自己的成长负责，为学生的发展负责，为学校的口碑负责的态度，积极投入到教学和教研工作中来，用学生的进步证明自己的努力，用学生的出色证明自己的优秀！
三、本学期具体工作安排
九月份：
1、教研组召开教研会，共同商讨拟订 工作，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
2、制定大课间活动 方案。
3、抓好队形队列和广播体操的训练，准备参赛。
4、科学教研课。（执教者：朱玉芹）
十月份：
1、组织本教研组全体教师进行一次业务理论学习，主要学习《教师教育》等杂志上的教育案例、教学研究等内容。
2、组织全体教师观看课堂实录，学习一些先进的教育理念和教学方法，以便提高教师的教育教学质量。
3、音乐示范课。（执教者：陈兴业）
4、参加学区文艺汇演。
5、体育教研课。（执教者：曹文岗）
十一月份：
1、继续开展教研活动。
2、学生体质与健康标准测试工作。
3、美术教研课。（执教者：崔振芳）
十二月份：
1、继续开展教研活动。
2、电脑示范课。（执教者：安瑾丽）
3、学生体质与健康标准测试上报。（各班体育教师）
4、品德与社会教研课。（执教者：王丽）
一月份：
1、各学科进入成果汇总阶段，做好各学科期末收尾工作。
2、期末考评。
3、召开教研会议，交流教育教学经验， 总结教研工作，为新学期的开始做好铺垫。
高三语文教师工作总结4篇精选
今天看到这篇文章对我感触很深，是啊现在的孩子该如何去教育呢？做为家长都很迷茫困惑。 ?0?2 那么大家都来学习学习吧 ?0?2 ?0?2 八字方针改变孩子一生 ?0?2 ?0?2 欣赏＆ 夸奖 ＆ 鼓励 ＆ 榜样 ?0?2记者 :现在人们一直呼吁孩子的负担太重、压力太大，应该给他们一个快乐的童年。可是具体到每个家庭，又都是望子成龙、望女成凤。家庭教育的关键是什么？ 柯云路：家庭教育的关键是家长自身。做一个好家长是一件最难的事，也是一件最容易的事。当你的方法观念正确的话，做个好家长非常容易，否则做个好家长就非常难。 ?0?2我周围就有一些朋友，他们为自己的子女特别焦虑，有的学习不主动，有的是没有行为能力，有的是学习效率怎么也提不高。对他们来讲，天下最苦恼的事情之一就是孩子的成长问题。我曾跟他们对话，我说你们要研究研究自己是怎么成长的。这些人自己都还比较成功，但是他们可能从没想过自己为什么会成功。一些人的解释往往是:我从小就自觉，根本就不像孩子这样需要别人赶着学习。可你从小怎么就自觉了？你要研究一下。 我小的时候学习就很主动，我父母从来也不太多地管我，但是他们在对待我的态度中给了我几样最基本的东西:一个是学习向上的积极性，一个是兴趣，还一个是自信。 ?0?2 但是有一些家长总是看到自己孩子的不足:他的数学不如班里最好的，他的语文不如班里最好的，他的外语也不如班里最好的，又不是体育特长生。他的孩子综合起来可能还是个不错的孩子，但叫他这么一比，哪儿都不是了。这种看来对孩子严要求、高标准的做法，他其实是在每天伤害孩子的积极性、兴趣和自信。不管你怎么催他，不管你怎么给他找学习材料，不管你怎么出钱让他上补习班，没用，因为他的状态特别不好。 ?0?2 做父母的急于让孩子各方面成功，但是你要方法得当，否则是拔苗不助长啊。 ?0?2 我的孩子从小到大对学习可喜欢了，在北大附中是高才生，在北京大学是高才生，在学校一直是球队队长。为什么？他只要哪个地方做得特别出色，我的欣赏和夸奖从来没有缺过席。 ?0?2 所以家长要善于引导，每天找到孩子的一点进步给予表扬，去激励孩子的积极性、兴趣和自信。 ?0?2 ?0?2 记者：都说十年树木百年树人，你对教育这个问题怎么看？ ?0?2 ?0?2 ?0?2柯云路：我觉得教育是我们社会的几大重要问题之一。无论从一个国家的人力的培训、整个社会的文化建设来讲，还是从任何一个家庭的基本建设来讲，教育都是个重大问题，它涉及到一代人的成长和家庭及整个社会未来的命运。 而现实中，周围大量的有关教育问题的个案，在身边此起彼伏、耳濡目染。 ?0?2 一个作家了解社会调查社会，看到教育上普遍存在着的问题，有的问题非常尖锐非常典型，自然而然引起了我对教育问题的越来越大的关注。有了第一步的参与，就有第二步的参与。所以这些年我写的有关教育的书有《曲别针的一万种用途》、《把孩子培养成学习的天才》、《中国孩子成功法》、《中学生成功法》等，涉及到从幼儿到少儿、到青少年——初中生、高中生、大学生等不同年龄段的教育。这个教育包括家长对孩子的教育，社会对孩子的教育以及人到高中、大学以后的自我教育。 天才少年的成功秘诀 快乐比成功更重要 记者：有一种说法，孩子你不管他，他就会放任自流。你对“管教”怎么看？ ?0?2 ?0?2 ?0?2柯云路:现在很多孩子被管得几乎没有了自己的空间:上学被学校管起来了，回家以后父母的斥责之声不绝于耳；孩子永远在父母的羽翼之下，玩也是大人带着玩，购物也是大人带着购物，星期天也是跟着大人一块过，度也一定是大人带着。到了初中到了高中，甚至到大学都这样。一个孩子从小这样被大人的羽翼笼罩起来，他对环境就失去生存能力了。 ?0?2前一段我听说，我们的华南虎运到野生环境里以后，它躲进笼子里不敢出去。 ?0?2 我们的小孩也一样，你总是笼罩着他，他成长不起来。 ?0?2 而这种画面我们每天在周围都看得见。比如在我住的小区，有一个孩子都上高三了，每天晚上打篮球，他妈是必陪着。不知是孩子离不开他妈，还是他妈离不开孩子。孩子一旦把球打飞了，他妈就跟着去捡，捡得慢了点儿，孩子对他妈又数落、又训斥。这种关系都特别不正常。这种孩子没有独立性，也不懂照顾别人，今后是很难在社会上立足的。 ?0?2 又比如我们现在有很多家庭，虽然孩子有自己的一间房子，但这间房子的卫生肯定是家长打扫的，床上的被子肯定是家长来叠，抽屉里面的东西也是家长给归置。这样真的不太好。 ?0?2 所以我有一个观点:要让孩子从管理自己的抽屉开始做起，然后管理自己的房间，即使是刚开始他管得不太理想，家长也不要包办，因为这是孩子自我管理能力的发端。随着年龄的增长，今后他会逐渐过渡到自己安排自己的时间，自己管理自己的学习和生活。 让孩子自由自在地成长，孩子幸福，家长也幸福。 ?0?2 ?0?2 记者：为什么说快乐比成功更重要？你眼中的强者是怎样的？ 柯云路:我觉得成功和快乐是联系在一起的。成功和快乐有的时候是一致的，但有时候是不一致的。我们就要在成功和快乐的一致和不一致中处理好两者的关系。 ?0?2 为什么我讲快乐比成功更重要？是针对我们目前对成功的强调过于偏颇了。 ?0?2 ?0?2这个社会是崇尚成功的，每个人甚至是不惜血本来追求成功。但家长一定要明白，既要让孩子成功，同时还要让孩子快乐，因为快乐能使孩子拥有一个健康的身心，这比成功更重要。 说到强者，我认为他得是一个全面的人，除了学习好智商高，还需要情商好，要有控制自己情绪的能力，要有在社会上交往的能力，还得道德高尚。有的人大学毕业了，甚至读了硕读了博，可面临求职他就迈不开这个腿，敲不开这个门，张不开这个嘴，抹不开这个面子，到任何地方都发憷，到二三十岁了，找工作甚至还要父母出面，找对象还要父母介绍。这怎么行呢！这样的人肯定不是强者。 ?0?2 ?0?2望家长朋友从中找到真的 ?0?2愿每位家长都能望子成龙
求纳
2019年增城区义务教育阶段学校招生工作细则
时如白驹过隙，匆逝流水。不知不觉间高三的这个学期已来到终点。朋友，作为 高三语文 老师的你对这个学期有何感想呢?下面就是我给大家带来的高三语文 教师 工作 总结 4篇精选，希望能帮助到大家!
高三语文教师工作总结一
工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得20__学年度将是我参加 教育 工作以来收获最大的一年。无论从个人成长发展方面来说，还是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。现总结如下：
一、秉承必须的教育理念，贴合语文学科的特点进行教学
本学年我担任高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。由于是顺利升级，因此对学生的了解方面就应还是相对较容易些的。但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要根据此在学生的实际用切实的 方法 对待之。高三(1)、(2)两个班因为是普通班，学生原有的学习基础并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会理解不了。
我在实际的课堂教学中，用了由浅入深，由表及里的循序渐进 教学方法 ，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得 语文学习 的一条“千古不变”的训练主线。在课堂上，我并不主张“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在仔细倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思考问题，同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。我不想把他们教死，或者运用必须的模式进行训练，那样无形中会把他们的 想象力 给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。
但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文就应教会学生生活，就应更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进行“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热情高涨，绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣，能及时完成老师布置的各项作业。
在历次考试在级段中规B完成率处于领先位置，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分状况相对较好，平均分到达105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录取的之外才30人左右)的普通班来说，成绩的取得实属不易。我想这些成绩的取得跟我的“大语文”教学观的理念不无关系，设若不是这样用灵活性来控制课堂，那样我想要取得这种成绩，无疑是“天方夜谭”。
二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力用心教书育人
我以前质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。但此刻想想，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是会有必须效果的，至少不是最好，但肯定会是更好。在实际的课堂教学中，我能用心地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们未来探索的领空，增强学生对学习的信心和热情。除了课堂讲解之外，我能用心引导学生们的课外阅读，帮忙他们寻找“文学经典”，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读”之习惯。对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”，象《百年孤独》、《鲁迅传》、《诺贝尔文学奖金库》、《中国当代文学史教程》等，累计有10余人次在本学年中获得馈赠。
对于那些在语文学习中有问题的学生，我更是倾注了关感情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发现高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除 作文 以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最后只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外适宜时间我对之进行耐心地劝说指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严厉，再三不听，想要作罢，但之后想想还是要让其改变这一
陋习，然在我一再的关心之下，这位学生最后“金石为开”了，她渐渐照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞快，直到高考，语文成绩竟然考到117分的高分。由于这两个班级的特长生较多，一段时间，长达3个多月，他们都去杭州等地进行专业训练，这样一来，他们的正常语文学习训练肯定中断，故我联系所有特长生的家长，一方面关心他们在外地求学的生活，另一方面也给他们各自安排在空余时间学习语文的，让他们至少了解在校的语文学习状况，提出有问题能够打电话请教，像毛泽辉同学甚至能把作业本透过“顺带”的方式给我，我批改后又“顺带”给他进行反馈。
为了彻底地帮忙这些学生提高语文成绩，我在他们回校之后，一方应对他们进行个别指导，另一方面又不断调整课堂教学安排，进而在备课环节中不断渗透这些学生所没有复习到的知识点。功夫不负苦心人，透过最后阶段的坚持，特长生们的高考语文都取得了较为理想的成绩，他们的总分均能上线。而对于那些成绩低下的体育生和借读生，我同样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥，好多学生都被我的关爱之情所感动，最后均在高考中考到了自己就应考到的成绩，没有留下任何遗憾。
三、挖掘课改精神，深入进行教学研究并取得必须成绩
这一学年中，我始终挖掘课改精神，用心做好选修课程的开发工作。努力编选选修课程《中外现代名诗选读》教材，并透过学校规划审核后运用于课堂实践(由陈XX老师着手在高一学生选修课堂中进行推广，并取得不俗成绩)。选修课程《中外现代名诗选读》现已经透过余姚市第二批“普通高中选修课程”认定，并获“XX市普通高中第二层次优秀选修课程”。
围绕选修课程，我能用心撰写教学论文，论文《缪斯的歌吟――开发〈中外现代名诗选读〉选修课程以挖掘 高考作文 的深度》一文荣获“XX市20__年高中语文论文评比一等奖”，并推荐至省教育厅再次进行评选，同时，此论文又被“XX市教育局”修改到《XX市优秀教育教学论文集》，将统一由正规出版社出版，此文又同时获得“20__年XX市中小学地方课程、校本课程优秀教学论文二等奖”。论文《美的盛筵――试论〈兰亭集序〉的审美教育》一文由国家级核心刊物《中国校外教育》杂志发表后被推荐为XX市教育学会第七届(20__-20__年度)会员优秀论文，并荣获二等奖。结合高考实际，用心主持申报课题立项，其中教研课题《高中语文教学阅读和写作协调发展的探索》经XX教研室申报，现已经透过“20__年XX市基础教育教研课题”审核立项。开好公开课，其中“高考作文中经典 文化 的渗透
”一课得到教研员徐老师的肯定，很好地把课堂教学的重点真正落到高考指导的实处。指导学生撰写文学作品，其中高三(2)班魏XX同学的 散文 《耳畔落雨声》和高三(1)班陈XX同学的评论 文章 《子规声声啼夜月》发表于由XX文联主办的《姚江》杂志和XX文化局主管的《XX文化报》上，同时使得这两位同学对写作发生强烈之兴趣，具有了立志业余创作的决心。
四、勤于教学五认真工作，炼就一副适应高中语文教学的本领
为了进一步提升自我的教学素养，除了每一天坚持2小时的阅读之外，我还是花超多的时间从事教学五认真工作。为了备好合理的课，我平时总是收集超多的课稿，并能根据学生实际进行整合利用，继而在博客中与同道们进行交流，并最终定稿均发表于博客。直至此刻我的博客点击率已经突破10万，尤其是在会考方面，由于掌握了第一手有用的资料，点击率猛增，为其他教师和学生带给了很好的学习的平台。
在平时的课堂教学中，我总是充满进行教学，每堂课都力求有所收获，对学生要求切合学习实际，尤其能安排好学生学科的平衡。对于那些语文成绩好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓励他们多看其他学科，对于那些语文成绩不太好的，平时总是想方设法培养他们的学习语文之兴趣。用心做好学生作业的批改工作，能指出学生存在的问题，并能根据学生个体安排不同程度的作业，让基础较差的学生并不感到犯难。平时指导学生答题技巧，尤其是对于高考的知识点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进行听说读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教学素养和潜力得到了很大的提升。参加20__年浙江省高考语文阅卷工作，并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一，考核为综合评价第一，从600余位阅卷员中脱颖而出，获得“优秀阅 卷员”称号(只有10余位获得此殊荣)。我想此项荣誉的获得跟平时的教学五认真不无关系，这实际上是对自我教学素质的综合考评。
五、学会学习和生活，极其顺利地融入五中“和谐”大家庭
我性喜文学与艺术(我的探索主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品研究与中国传统绘画评论与创作这三方面)，在教学工作中，我均能把专业特长适当渗透到课堂，教会学生们的学习与生活。在日常的工作岗位中，我严格遵守学校的作息制度，每个晚自修和早自修，均能自始至终地准时下班参与管理，并能根据实际状况对个别学生进行学业辅导，让那些平时基础不好的学生能深入地学习语文。
尽管有时感觉身体有些疲累，但“苦中作乐，忙里偷闲”，感觉比较充实，也许，这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围，每次见到那些兢兢业业的老师们，我们点头示意或者相视一笑，其实那是一种鼓励与支持，在此，我要感谢全体五中的老师们，是你们让我在短时间内融入了这个大家庭，没有了陌生环境的冷寂，使我能很顺利地适应了高中教学工作!
总之，这一学年将是我教学生涯中收获最多的一年，尽管“前面的路”还很长，但我愿意执著前行。生命不息，我终将为党的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止。
高三语文教师工作总结二
转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结 经验 教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面：虚心求教，强化自我
本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年X月我担任XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担任本级XX、XX两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅超多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。
第三是做到“不耻下问”
语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三 毕业 班，我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。
对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，透过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般持续在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责
我所带的XX级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己超多业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。
由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系十分融洽，班级工作开展的有声有色，取得超多成绩。不谦虚的说XX级XX班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校 篮球 赛第一，校 辩论 赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
四、学校各项活动状况：用心参与活动，严格要求自我
认真参加学校组织的各项活动。除婚七天外从未请一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项 规章制度 ，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩.
高三语文教师工作总结三
20xx年，学校高考创造了新的辉煌，作为xx的一份子，由衷地感到骄傲与自豪，但同时，作为新一届高三的任课教师，第一次任教理科卓越班，领导的信任和家长的期盼，也让我深感压力巨大、责任重大。本学期以来，我始终坚持高标准、严要求，不断加强学习、不断钻研业务、不断总结 反思 ，圆满完成了各项工作任务。
一、以学习为要
学习是开启进步之门的“金钥匙”。虽然已经从事语文教学工作20xx年有余，也上过3届高三，积累了一些语文教学工作经验和高三备考经验。但第一次任教理科卓越班，明显感觉理科学生与文科学生在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不同，及时调整教学策略、准确把住理科学生的“脉门”是我首先面临的问题。我深知，与经验丰富的老教师相比，我的理论功底还不够扎实，知识底蕴还需要沉淀，教学方法还需要完善;与敢闯敢干的年轻教师相比，我的进步渴望还不够强烈，拼劲闯劲还需要加强，敬业精神还需要提高。在平时的工作中，我始终坚持用“三人行，必有我师焉”的态度取彼之长、补己之短。注重向首席教师学、向骨干教师学、向优秀教师学;注重向同科教师学、向同组教师学、向同龄教师学，积极参加学校、年级、教研组组织的各项活动，在学习与交流中提升自己，从而结合理科学生特点，有针对性地改进和提高自己的教学方式方法，取得了较好的效果。
二、以业务为根
本学期，我始终把不断增强业务素养、提高业务水平作为自身成长的基本要求，深入钻研教材教法、认真研究高考备考指导策略，在课堂教学上始终坚持做到以学生为主体，让学生通过自学、研讨、质疑、答疑等充分的碰撞后，对所学知识点有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始终坚持坚持教师主导课堂，在实践锻炼中增强自己驾驭课堂的能力，与学生共同成长。教学过程中，根据学生的具体情况，及时调整教学和状态，改进教学方法，有意识地调动学习兴趣及学习积极性，培养和锻炼学生创造性 思维方式 。针对新课标下高考对学生实际解决问题能力考察的转变，始终把培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力作为重中之重，根据学生的个性差异，因材施教，使学生语文素养和知识水平明显得到提高。积极参加教师风大赛，在全县教师教学大比武中，我所作的《游褒禅山记》公开课，得到评委一致认可，荣获了高中语文组一等奖。
三、以师德为魂
作为一名高中语文教师，我时刻谨记“学高为师，身正为范”的先贤古训，把自身师德师风建设作为自身成长的“硬杆杆”，时时处处严格要求自己，做学生的榜样。严格按照年级部署和要求做好备教批辅考等常规教学工作和临时工作，做到事不过夜、案无积卷。认真完成教研组分配的各项任务，做到大事讲原则，小事讲风格。在任何情况下，绝不将个人情绪带进课堂，始终做到微笑面对学生、耐心解答问题，做到为人师表，努力向学生传递积极向上的正能量。在工作中时刻保持高度的责任感和严谨的工作作风，关心、关注每一名学生学习成绩的变化，认真坚持每周一天的在校“奉献日”，针对不同学生的不同特点和成绩水平，有针对性地进行方法指导、心理疏导、问题开导，注意激发学生拼搏进取、永不服输的信心和勇气，尽最大努力让每一名学生在不同侧面发现自己的优势，进而找到自信。在尽力培优的同时，将更多精力放在补弱上，力争做到不让一人掉队。
四、以反思为镜
在教学工作中，我坚持做到经常进行教学反思，针对课堂上出现的问题，有针对性地进行反思和改进。在不断的摸索中，渐渐总结出几点心得，并坚持在教学工作中不断应用和逐步完善。
首先，要用兴趣激活课堂。古语说“亲其师，信其道”，要让学生“亲其师”，兴趣最重要，可以说，教学的艺术就在于，让学生喜欢你教的东西，语文当然也不例外。在具体的教学中，我不断反思，如何运用丰富的形式、幽默的语言、碰撞的反差等等各种方法激发学生的学习兴趣，努力用学习过程中的乐趣让学生感受语文的魅力，进而激发学生学习语文的热情。
其次，学生主体不能变。学生对你的课感兴趣，就会变被动为主动，积极参与进来，这时，我就会放开手脚，大胆让他们动起来、活跃起来，让他们自己发掘自己的潜力，给他们足够的自主学习与思考的时间和空间。我会经常让学生当“小老师”，让他们在主动参与中体现自身的价值、获得被认同感，这样就会形成“亲其师，信其道”的良性循环。
第三，就是注重习惯培养。在教学实践中，我注重培养学生记的习惯、动手的习惯、读书的习惯、规范答题的习惯，这样对于学生打牢知识基础、提高语文素养、提升应试能力都很重要。一个学期下来，学生的语文素养有了很大提高，任教的两个班在各类考试中均名列前茅。
回顾本学期的工作，理论水平、业务水平都有了新提高，成绩的取得，离不开学校、年级领导的关心和爱护，离不开同事的帮助和指导，特别是老教师的传帮带。在今后的工作中，我将进一步加强理论业务学习、虚心向优秀教师求教、坚持以学生为本，继续以勤奋、务实的工作态度和严谨细致的工作作风，深入扎实地做好教育教学各项工作，争取工作水平有新提高、学生成绩有新提高、自身成长有新提高，为新一轮高考再创辉煌贡献力量。
高三语文教师工作总结四
担任24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体 措施 ;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、注意心理辅导，加强 学习方法 的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上 ，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
增城区义务教育阶段学校招生工作细则
一、招生工作的基本原则
(一)属地管理原则。各镇街成立镇街义务教育阶段学校招生工作领导小组(以下简称“镇街招生领导小组”)，负责本辖区义务教育阶段学校招生工作的统筹、规划、组织、协调、实施及管理。各镇街招生领导小组下设办公室，设在属地镇街教学指导中心。
(二)免试就近入学原则。义务教育阶段公办学校招生坚持免试就近入学原则;义务教育阶段民办学校招生坚持免试入学原则。坚持小学一年级“零起点”教学,严禁学校以考试或任何变相考试形式进行招生。
(三)人户一致原则。义务教育公办学校学位分配坚持以实际居住地为依据、人户必须一致的原则。“人户一致”主要是指适龄儿童户籍地址与其父母或者其他法定监护人所能提供的有效实际居住证明(房产证明、购房协议、宅基地证明、集资房证明、拆迁协议、经镇街出租屋管理中心备案的租赁合同等)地址一致。
二、小学招生
(四)招生对象。小学、特殊教育学校小学阶段的招生对象为6周岁以上儿童。凡具有中华人民共和国国籍、当年8月31日(含8月31日)前年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当入学接受规定年限的义务教育。
(五)招生信息发布。各镇街招生领导小组要合理制定本年度当地公民办小学招生工作方案，内容包括小学招生地段、招生、招生条件、招生程序、咨询电话等信息，报区教育局审定后，于4月15日前通过宣传单张、报纸、电视、网络等多种渠道向社会公布。
(六)入学程序。起，全市公办小学、民办小学招生均实行网上报名。
1.公办小学入学程序。具有广州市户籍的适龄儿童、非广州市户籍政策性照顾借读生的父母或其他法定监护人于5月5日至15日登录“广州市义务教育学校招生报名系统”填写报名信息。适龄儿童的家庭不具备网上报名条件的，其父母或其他法定监护人可在报名时段内前往地段小学现场提出申请，地段小学必须设专人提供网上报名服务接受报名。网上报名登记有效后，于5月第四周的周六起连续3天(5月21日——23日)，根据网上预约时间到报名学校进行资料审核。经公办小学审核、教育行政部门确认后，适龄儿童取得录取资格。6月19日前各镇街教学指导中心完成辖区公办小学的录取工作，并向适龄儿童的家长派发录取通知书。6月25日进行公办小学新生注册。
资料审核时，须带如下证件、证明材料：
(1)户口簿。父(母)或其他法定监护人及其子女或被监护人的居民户口簿(原件、复印件);
(2)有效居住证明。父(母)或其他法定监护人的房产证(或购房协议、宅基地证明、拆迁协议、出租屋管理中心认可的租赁合同)(原件、复印件);
适龄儿童、少年的父母或监护人在申请入学镇街无房产，以祖辈房产或租赁合同为适龄儿童、少年申请入学的，须提供在申请入学镇街无房产的证明(到区房管部门开具的《个人名下房地产登记情况查询证明》，证明应含适龄儿童的父母和适龄儿童本人)。
(3)生育服务证(根据计生部门要求进行查验、登记);
(4)儿童预防接种证;
(5)符合条件的非广州市户籍政策性照顾借读生，还需按本细则《附表1》要求，提供相关的证件(原件、复印件)和证明材料(原件)。
本区户籍适龄儿童确因疾病、出国等特殊原因逾期未报名的，其父母或其他法定监护人可于8月29日向户口所在镇街教学指导中心递交补报名申请并提交报名资料，镇街教学指导中心可根据剩余学位情况统筹安排公办学位。
不符合政策性照顾借读生条件的非本市户籍适龄儿童，其父母或其他法定监护人可按《增城区人民办公室关于印发增城区来穗人员子女接受义务教育办法(试行)的通知》(增府办〔2015〕18号，以下简称通知)精神，通过计算积分的方式为其适龄子女申请入读我区义务教育阶段公办学校起始年级。来穗人员可于4月1日至25日登录“增城区来穗人员子女积分入学系统”进行网上申请并提交申请资料。来穗人员的家庭不具备网上报名条件的，可在报名时段内前往居住地镇街教学指导中心现场提出申请，各镇街教学指导中心必须设专人提供网上报名服务接受报名。具体办法根据《通知》精神和区教育局有关规定办理，各镇街教学指导中心根据申请人积分情况及来穗人员子女学位数划定入读公办学位的积分分数线，统筹安排符合条件的来穗人员子女入读公办学校。不符合入读我区义务教育阶段公办学校的或不服从教育部门学位安排的非本市户籍适龄儿童，可选择报读我区的民办学校。
2.民办小学入学程序。需要报读我区民办小学的适龄儿童的父母或其他法定监护人于5月10日至20日登录“广州市义务教育学校招生报名系统”填写报名信息及1至4个民办学校平行志愿。适龄儿童的家庭不具备网上报名条件的，其父母或其他法定监护人可在报名时段内前往拟报名的民办小学现场提出申请，民办小学须设专人提供网上报名服务接受报名。
民办小学于5月25日至6月30日录取学生，并通过“广州市义务教育学校招生报名系统”向拟录取的新生发出预录取通知;适龄儿童的父母或其他法定监护人收到预录取通知后完成网上确认程序。录取人数少于招生的民办小学可以于7月4日至7月8日参加补录，已进行网上报名但未被民办小学录取的适龄儿童的父母或其他法定监护人可以登陆“广州市义务教育学校招生报名系统”，填写1至4个平行志愿申请补录。民办小学于7月9日至7月10日接受新生注册报到，并将名单上报区教育局基础教育科和职业教育科。注册结束后，招生人数少于招生的民办小学可以于8月25日至8月31日参加第2次补录，补录的报名程序和录取方式与正式录取的要求相同。进行第2次补录的民办小学，于9月10日前为新生建立学籍。
(七)招生地段。各镇街招生领导小组应按照就近入学原则合理划分公办小学招生地段。所有公办小学必须按划定的地段招生。
(八)安排学位。各镇街招生领导小组按“人户一致”原则安排本区户籍适龄儿童入读对口地段小学。具有广州市户籍“人户不一致”的适龄儿童，各镇街招生领导小组在保证“人户一致”学生学位的基础上，可以实际居住地为主，接受其报名，在学位允许的情况下可为其统筹安排学位，具体细则由各镇街招生领导小组制定。
(九)特长生招生。除广州市教育局审定的少儿体校可招收体育特长生外，其他公办义务教育阶段学校不得招收体育、艺术及其他项目的特长生或将适龄儿童特长与入学挂钩。
三、初中招生
(十)招生信息发布。各镇街招生领导小组要合理制定本年度当地公民办初中招生工作方案，内容包括初中划片范围、招生、招生条件、招生程序、咨询电话等信息，报增城区教育局审定后，于4月15日前通过宣传单张、报纸、电视、网络等多种渠道向社会公布。
(十一)招生范围。各镇街招生领导小组应按照就近入学原则合理划分公办初中招生范围。所有公办初中必须按划定的招生范围招生。
(十二)安排学位。公办初中招生由小学毕业学校统一报名或由其父母或其他法定监护人向户籍所在地教学指导中心报名。
具有增城区户籍且在户籍地段公办小学就读的小学应届毕业生，由就读公办小学统一报名，由户籍所在地教学指导中心按免试就近入学的原则安排入读公办初中。
具有增城区户籍在户籍地段外学校或民办学校小学毕业的学生，要求到户籍地段内公办初中学校就读的，由其父母或其他法定监护人在5月6日向户籍所在地教学指导中心提出申请，并提交父母或其他法定监护人与其子女(被监护人)的户口簿、有效居住证明(是指要求入学镇街的房产证或购房协议、集资房证明、拆迁协议、经镇街出租屋管理中心备案的有效租赁合同)、加盖现就读学校公章的“学生基本情况表”(由就读学校登录“广州市学籍管理系统”打印)，经户籍所在地教学指导中心审核，对符合条件回户籍所在地升学者，可按该镇街小学毕业班学生升学的办法安排升学。
具有广州市其它10区户籍的小学应届毕业生，在我区公办小学就读，需要继续在我区升学的，由该生的父母或其他法定监护人在5月6日，凭户口簿、有效居住证明(指要求入学镇街的房产证或购房协议、集资房证明、拆迁协议、经镇街出租屋管理中心备案的有效租赁合同)等，到居住地所属镇街教学指导中心提出学位申请，经审核符合申请条件后，在学位允许的情况下，由居住地所属镇街招生领导小组按本镇街入学办法统筹安排学位。需回户籍所在区升学的学生，由其父母或其他法定监护人在规定时间内向户籍所在区教育行政部门提出申请，按户籍所在区教育行政部门要求提交有关证明材料，经户籍所在区教育行政部门核准，可在户籍所在区升学。
凡在我区升读初中的小学毕业生，其户籍地址与实际居住地址不一致的，由各镇街招生领导小组在保证“人户一致”学生学位的基础上，以实际居住地为主，在学位允许的情况下，由镇街教学指导中心统筹安排学位，具体办法由各镇街教学指导中心制定。
非广州市户籍的小学应届毕业生，可按《增城区人民办公室关于印发增城区来穗人员子女接受义务教育办法(试行)的通知》(增府办〔2015〕18号)精神及区教育局的有关规定，通过计算积分的方式申请入读我区公办初中一年级，其父母或其他法定监护人可于4月1日至25日登录“增城区来穗人员子女积分入学系统”进行网上申请并提交申请资料。来穗人员的家庭不具备网上报名条件的，来穗人员可在报名时段内前往居住地镇街教学指导中心现场提出申请，各镇街教学指导中心必须设专人提供网上报名服务接受报名。具体办法根据《通知》精神和区教育局有关规定办理，各镇街教学指导中心根据申请人积分情况及来穗人员子女学位数划定入读公办学位的积分分数线，统筹安排符合条件的来穗人员子女入读公办初中。不符合入读我区义务教育阶段公办学校的或不服从教育部门学位安排的非本市户籍小学毕业生，可选择报读我区的民办初中学校。
(十三)招生方式。各镇街招生领导小组按免试就近入学原则确定公办初中的招生方式。6月24日各镇街教学指导中心开始并完成公办初中的招生录取工作，并于当天将录取结果通知学生及其家长。
(十四)民办初中招生。民办学校要严格按照办学层次和办学规模进行招生，招生方案和招生须经增城区教育局审定后方可实行，并于4月15日之后方可公布今年的招生方案，且不得发布虚招生简章、广告等信息。招生方案包括学校的办学特色、招生、报名办法、录取规则、录取时间、咨询方式和收费标准等。
需要报读我区民办初中小学六年级毕业生的父母或其他法定监护人于当年6月27日至28日登录“广州市义务教育学校招生报名系统”填写报名信息及1至4个民办初中平行志愿。广州本地小学毕业生可以上传小学五、六年级《学生成长记录册》中的4页内容扫描件;外地小学毕业生可以上传五年级下学期、六年级上学期的班主任评语2页扫描件。学生家长要确保上传材料的真实性。不具备网上报名条件小学毕业生家庭，可向就读小学提出申请，由学校提供网上报名服务。
民办初中在6月29日开始招生，3天内完成，并通过“广州市义务教育学校招生报名系统”发出面谈通知，以及向拟录取的新生发出预录取通知，小学毕业生的父母或其他法定监护人收到预录取通知后完成网上确认程序。民办初中学校完成初步录取工作后，将名单上报区教育局基础教育科和职业教育科。并于7月18日前与公办学校同步完成学籍建立工作。学生家长可在“广州市义务教育学校招生报名系统”查询预录取和正式录取结果。
录取人数少于招生的民办初中学校可以参加补录。7月5日—7日进行第1次补录，8月25日至8月31日进行第2次补录，补录的报名程序和录取方式与正式录取相同，每次补录学生可以填报1至4个平行志愿。参与第2次补录的民办初中学校，于当年9月10日前为新生建立学籍。
民办学校不得以考试或任何变相考试形式进行选拔招生，不得增加学生的负担。未在“广州市义务教育学校招生报名系统”报名的学生，义务教育阶段民办学校不得录取，区教育局不得为其在学校办理学籍。民办初中学校不得向学生收取任何纸质材料。
四、照顾性适龄儿童少年入学
(十五)加强对非本市户籍的政策性照顾借读生的审核和管理。政策性照顾借读生的审核要严格执行国家、省、市的有关规定，不得随意扩大政策性照顾借读生的范围和条件(政策性照顾借读生的具体条件见附件)。经过区教育局按规定核实并公示的政策性照顾借读生，由区教育局按“免试就近入学”原则安排到公办学校就读。
(十六)切实保障残疾儿童接受义务教育的权利。各镇街教学指导中心要妥善安排残疾儿童入学，要积极做好机构供养的孤残儿童入学工作，努力为不同类型和不同程度的残疾儿童提供多种形式的学习机会。因身体状况等特殊情况需要延缓入学或免予入学的适龄儿童，由其父母或其他法定监护人向镇街教学指导中心提出书面申请，并报区教育局审核批准;延缓入学期满时，应即入学。
(十七)积极做好高层次人才子女入学工作。各镇街招生领导小组要认真做好高层次人才子女入学工作。
(十八)积极妥善做好来穗人员子女义务教育工作。各教育指导中心要把来穗人员子女教育纳入当地义务教育范畴，统一规划，统一管理，保障来穗人员适龄儿童、少年接受义务教育的权利。对在户籍所在地有监护条件的外来务工及其他流动人口子女，应引导其回户籍所在地就读;在户籍所在地没有监护条件确需在增城区就读的，根据《增城区人民办公室关于印发增城区来穗人员子女接受义务教育办法(试行)的通知》(增府办〔2015〕18号)的精神和区教育局有关规定办理。
(十九)稳妥推进房地产小区业主子女义务教育工作。住宅小区内配套的公办学校，在主要解决该小区及附近居民符合“人户一致”(含广州市政策性照顾借读生)条件的适龄儿童入读的前提下，所有剩余学位优先解决该小区业主(夫妻双方或一方须占有房产份额100%)适龄子女入读。如果住宅小区房地产开发商与其所在地镇(街道办事处)或教育行政部门签订了住宅小区配套学校学位安排协议或其他合作协议的，按协议的相关规定安排业主子女学位。
五、工作要求
(二十)加强招生管理。各镇街招生领导小组要做好统筹规划，组织有关人员切实做好生源的调查摸底工作，核实本地区小学适龄儿童入学人数和小学毕业生升学人数，在摸查测算的基础上提出当年镇街内公民办学校招生，报增城区审定并向广州市教育局报告后，正式下达并向社会公布。学校招生下达后不得随意调整;确需调整的，应由增城区批准并报广州市教育局审核同意。未经批准的招生无效，对超出招生部分的新生增城区教育局不予办理学籍。
(二十一)各镇街招生领导小组应妥善做好本行政区域内户籍适龄儿童、少年入学工作。因特殊情况，本镇街内无法解决的，镇街招生领导小组应主动与增城区教育局有关科室协商解决;对于一些跨行政区域难以界定的个案，相关镇街招生领导小组可提出解决建议，报区教育局裁决。
(二十二)当年招生工作结束后，学校应通过学校网站等渠道公布招生结果;按随机编班原则做好学生编班工作，在校内公示栏公示编班结果。学校需于当年9月15日前做好学籍信息收集、汇总、校验、上报工作。
六、违规招生行为及其处理
(二十三)各镇街招生领导小组要密切关注辖内各校的招生情况，及时查处、纠正义务教育阶段学校违规招生行为。各义务教育阶段学校严格按照《广州市教育局关于印发广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见的通知》(穗教发〔2015〕11号)等文件精神开展招生工作，规范招生行为。
义务教育阶段学校招生违规行为按照《广州市教育局关于印发广州市中小学校招生考试违规行为处理办法(试行)的通知》(穗教发〔2014〕34号)规定进行处理。
七、其他
(二十四)本细则自发布之日起实施，有效期1年。有效期届满，根据实施情况依法评估修订。本细则在实施期间，如上级人民或教育主管部门出台有关义务教育阶段学校招生政策的，从其规定。
(二十五)本细则由增城区教育局负责解释。
